Faites la paix avec le "terrible two" :
accompagner le tout-petit 18-36 mois dans la parentalité sécurisante
Si je vous proposais de cesser de voir cette phase de développement comme un "terrible two" ? Si je vous disais que cette tranche d'âge peut être une merveilleuse période de découvertes, d'apprentissages et de gratification comme parent ? Avez-vous le goût d'embarquer avec moi ?
Bonjour! Je suis Mélanie Bilodeau, psychoéducatrice
Si vous êtes ici, c’est que vous cherchez une solution pour comprendre et mieux accompagner votre tout-petit de 18 à 36 mois durant cette phase de la petite enfance qui nous donne souvent du fil à retorde.
Le "terrible two" n'existe pas en soi. Pour tout vous dire, c'est une expression que je déteste. Si on qualifiait cette période d'affirmation, de différenciation et de découverte de l'autonomie comme étant plutôt le "wonderful two" ?
Comment vivez-vous cette nouvelle phase que certains qualifient de "terrible two" ...
01
Coco commence à protester et à dire non pour tout et vous vous demandez où est passé votre bébé sourire ?
02
Vous êtes épuisés de subir des crises de 30 minutes parce que vous lui avez coupé son sandwich en carrés plutôt qu’en triangles ?
03
Vous appréhendez d’aller à l’épicerie avec votre tout-petit, car vous craignez la « crise de bacon » devant tout le monde pour la boite à biscuits que vous allez lui refuser d’acheter ?
04
Vous sentez que le plaisir d’être avec votre enfant s’estompe peu à peu et fait place à une impatience grandissante ?
05
Vous désirez apprendre pour mieux comprendre et intervenir efficacement avec votre enfant en plein développement ?
Je tiens d’abord à vous dire que tout cela est normal. Vous n’êtes pas seul.e à vivre ces sentiments.
Je vous promets qu’il est possible de faire la paix avec le « terrible two » et retrouver l’harmonie au sein de votre famille en ayant une meilleure compréhension de votre tout-petit et des stratégies adaptées à son âge ET à l'immaturité de son cerveau.
Me sentir impuissante comme parent devant les crises de colère et la phase du "non", je sais ce que c'est moi aussi. Me donnez-vous
1 minute pour que je vous raconte une tranche
de vie ?
Ma première expérience avec le "terrible 2":
2004, c'est l’année où je suis devenue mère pour la première fois, quelques années avant de devenir psychoéducatrice.
C’est alors que le plus grand défi de ma vie a commencé : éduquer mon enfant.
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Au début, il y avait les pleurs, le manque de sommeil, les inquiétudes normales et tous les questionnements liés à l’adaptation d’un bébé dans le quotidien d’une nouvelle famille. Mais somme toute, mon conjoint et moi on se trouvait bons comme parents. Honnêtement, on trouvait qu'on l'avait l'affaire ...
jusqu’à ce que notre fille atteigne l’âge fatidique de 18 mois.
Des crises de « bacon » aux morsures, en passant par les cris et les pleurs TOUS-LES-JOURS, plus rien n’allait !
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Notre petite ricaneuse avec qui nous avions tant de plaisir avait… disparu !
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En plus de la gestion des crises de colère de notre enfant, de ses refus à TOUTES nos demandes, nous faisions face, mon conjoint et moi, aux « merveilleux » conseils de la famille et de Matante Monique. Pas que nous n'étions pas ouverts à entendre l'expérience des autres, mais tout semblait se contredire.
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C'est quoi le
«terrible two» ?
Tiré de l'anglais, c'est ainsi qu'on qualifie souvent la «crise des deux ans». C'est une période normale entre 18 et 36 mois où l'enfant s'oppose souvent, répond souvent par "non", résiste à certaines situations du quotidien, vit des crises de colère, et manifeste des comportements qui dérangent l'adulte : hurler, se rouler par terre en public, lancer des objets, taper, mordre, etc.
On aimait bien nous rappeler que NOUS étions « l’autorité » et que nous devions vite « casser » le comportement de notre fille.
«Elle vous manipule !»
«Elle fait des caprices !»
«Quelle drama-queen !»
«Vous l'avez trop gâtée !»
«Je vous l'avais dit d'arrêter ça le cododo !»
Merci Monique pour tes belles hypothèses. À part se sentir jugés et foutrement incompétents comme parents, on n'a pas l'impression de savoir comme agir adéquatement.
Le sentiment d’incompétence parentale était de plus en plus présent chaque jour.
Tout ce qu'on souhaitait, c'était de donner le meilleur de nous-mêmes à notre enfant et surtout, de construire une relation positive et de confiance avec elle.
Venant de deux milieux familiaux bien différents avec des valeurs et des pratiques parentales tout aussi différentes, la cohésion entre mon conjoint et moi n’était pas toujours facile. On s'entendait toutefois sur une chose: nous voulions être sécurisants et bienveillants dans l’éducation de nos enfants tout en nous faisant respecter en tant que parents.
Nous voulions transmettre à nos enfants un modèle de parents affectueux, aimants et à l’écoute de leurs besoins et de leurs émotions, tout en leurs permettant de grandir avec un encadrement et les limites claires, dans le respect de l'environnement et des autres.
Lire la suite de l'histoire...
Comment cette formation peut améliorer votre relation parent-enfant ?
01
Vous comprendrez les besoins derrière les comportements intenses de votre
tout-petit.
02
Vous deviendrez l'allié de votre enfant, afin de le guider dans la confiance, l’autonomie et la saine régulation de ses émotions.
03
Vous établirez une relation plus positive et empathique avec votre enfant et une dynamique familiale beaucoup plus agréable.
04
Vous ressentirez moins de frustrations au quotidien en
diminuant les résistances et la
confrontation avec votre tout-petit.
05
Vous saurez comment accompagner les émotions et les comportements de votre enfant en appliquant des stratégies concrètes et adaptées à son âge et son immaturité.
06
Vous vous sentirez outillés et confiants dans vos interventions et l'accompagnement de votre enfant.
07
Vous serez moins réactifs et plus empathiques dans vos interactions avec votre enfant, ce qui rendra vos interventions plus efficaces.
08
Vous consoliderez votre équipe parents en améliorant votre cohérence et votre cohésion parentale afin d'être constants et sécurisants dans votre encadrement.
4 heures
de vidéos
Des vidéos simples, brèves et concises de qualité visuelle professionnelle, à visionner sur l'appareil
de votre choix.
11 modules
Du contenu vulgarisé, appuyé scientifiquement, alliant théorie et pratique, à visionner autant de fois que vous le souhaitez durant votre abonnement.
Apprendre,
comprendre, appliquer
Comprendre les besoins derrière les comportements de l'enfant 18 à 36 mois.
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Appliquer des stratégies concrètes et adaptées à l'immaturité de l'enfant pour favoriser la relation parent-enfant et la sécurité affective.
Modules 1 & 2
Diminuer les situations irritantes du quotidien !
Module 3
Soutenir et amener mon enfant vers l’autonomie tout en préservant sa confiance
Module 4
Diminuer les frustrations face aux « caprices » de mon enfant
Le module 4 concerne les notions de caprices et les situations où vous avez le sentiment que votre enfant vous manipule.
Modules 5 à 11 :
les stratégies concrètes pour faire face aux comportements difficiles
Module 5
Dans le concret, diminuer les conflits au quotidien
Le module 5 propose une perspective différente de ce qui est souvent qualifié de « terrible two », aborde l’opposition, les frustrations de l’enfant devant les refus, et les interventions à privilégier pour accompagner la phase du « non ».
Module 6
Comprendre pour mieux intervenir avec mon enfant et diminuer les comportements difficiles
Le module 6 démystifie les comportements « d’attaque » de l’enfant (taper, pincer, mordre, lancer des objets, etc.)
Module 7
Développer un plan d’action concret pour accompagner les grandes émotions
Le module 7 aborde le sujet des crises de colère, comment les prévenir et les accompagner efficacement.
Mises en situation du quotidien
Les modules 8 à 11 abordent plusieurs situations courantes de la vie de tous les jours ainsi que des stratégies efficaces et concrètes pour prévenir et intervenir : angoisse de séparation, difficulté d’endormissement, etc.
Modules 8 à 11
J’y aborde aussi les défis suivants :
-
la formulation des consignes claires
-
la mise en place du cadre et des limites
-
l’application des conséquences
Module 8 à 11
